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孩子被诊断为孤独症后,家长如何帮助儿童进行康复?

作者:信息科    来源:欧冠外围买球app

儿童发育行为七科??????宋春兰

孤独症谱系障碍(ASD)又称自闭症、孤独症,是指发生于儿童早期的一种先天性神经发育障碍,其疾病特征是交互性社交交流和社交活动的持续性损害、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式;并限制和损害其日常功能。男:女=4~9:1。学界达成的共识:应对ASD实施“三早”原则,即早筛查、早诊断、早干预。

孩子被诊断为孤独症,会令父母及家人十分揪心,但是更多的自闭症家庭在生活的艰辛中勇于承担责任和爱心,在抚育和帮扶孩子的道路上起着举足轻重的作用。家长在得知孩子患有孤独症后,要放下包袱、放下埋怨、放下幻想、面对现实、调整态度、建立信心,以健康的身心去迎接挑战和面对未来,孤独症儿童的康复教育才能顺利地开展。在孩子康复教育的道路上,家长应该怎样帮助孤独症孩子呢?

第一,?要面对现实,从内心接受这一事实,勇敢地走出去。

刚确诊时,家长一般无法接受事实;家长往往会带着孩子去找更权威的医生,期待一个专家告诉他们孩子没有问题。自闭症的最佳干预期是6岁以前,不能总在纠结中错过最佳康复期。不要对至亲朋友隐瞒事实情,要酌情向他们说明情况,他们会是你精神乃至行动上的支持者,相信他们会给予你理解与帮助。在公共场合,对孩子表现出的不恰当行为,要坦然面对,从容处理,同时要向周围的人简单说明孩子的疾患,并致歉意。相信孩子通过好的康复教育,会有很大希望改善孤独症症状。

第二,不要过早定性。

孩子有一些孤独症表现,父母四处求医,就是求证孩子是不是得了自闭症。这时父母应该怎么办?明智的做法是不给孩子定性,不必等待一个明确的诊断,而是及时有效的进行早期干预,给予相应的教育和引导,同时降低自己的标准。不要过分心急,营造一个让他们学着自己照顾自己的氛围,教他们学习生存的技能和与人交往的规则、方法。设定的目标应贴近孩子,同时将这个目标分解成一个个细小的目标,一点点地、分步骤地实现,使他们稍稍努力就能看到成果,之后反复练习和巩固。

第三,早期干预。

无数事实证明,如果能对自闭症做到早发现、早干预、早训练,病症就能得到不同程度的控制和改善,甚至能自己学习、生活和工作。患儿年龄越小,神经系统的可塑性越强。早期干预(2岁以内)已证实可显著改善预后,若在婴儿期就能发现孤独症倾向,此时婴儿的行为问题不是很突出,又是神经系统可塑性最佳时期,可以达到理论上最佳治疗效果。自闭症孩子进行早期康复训练,可以降低干预中的难度,避免或减轻能力“倒退”,可以最大程度发挥患儿的潜力,帮助患儿融入社会,减少家长的担忧和焦虑,家长可以尽早获得专业支持,帮助孩子取得更多的宝贵干预时间。无论孩子最终是否被诊断为孤独症,早期干预对孩子的发展只有好处,没有害处。

第四,家长要学做最优秀的老师,教你的孩子学习各种技能。

父母是孩子的第一任老师,也是终生的老师。尤其是一个有残疾家庭的孩子,父母的职责不只是照顾好他的生活,还应交给孩子应该掌握而现在还没有学会的各种技能。家长不要盲目求医,尽量在国家机构、残联指定认证的机构接受康复系统训练。在训练机构里,如老师教授“交通安全”时,可以模拟在十字路口辨认交通标识和交通信号,判断何时通过交通路口,理解如何遵守交通法规等。模拟训练后,家长带孩子到真实环境中进行演练。在自然环境中时时刻刻和孩子进行泛化,将康复训练融入孩子生活的每一个环节,这对孩子的成长无疑是最大的帮助。

第五,培养孩子的社会适应能力。

一般认为,社会适应能力包括以下一些方面:个人生活自理能力、基本劳动能力、社会交往能力、用道德规范约束自己的能力等。其中培养沟通能力和交往意识是发展社会适应能力的基础。社会适应能力的训练要基于生活、融入生活。从最基本的生活自理开始训练,如自己穿衣服、自己吃饭、自己洗手、洗脸等,到陪伴外出购物,再到单独完成某项任务。基本技能的训练通过观察、模仿、辅助和辅助训练,直到熟能生巧。

第六,时刻和孩子说话。

“贵人语迟”可能让孩子失去了宝贵的康复教育时机。自闭症孩子绝大多数存在语言发育迟缓,有的甚至丧失语言能力。他们面临的共同困难就是学会说话,利用孩子吃饭、睡觉以外的所有时间教他说话,是家人不能回避的现实,而且要持之以恒。

第七,调整育儿态度。

当孩子被诊断为孤独症后,一般会出现三种情况:自责,埋怨孩子的照顾者,相互埋怨。家长应该了解:孤独症是与生俱来的一种因脑部功能的不正常发育而造成的发育障碍,与后天的教养是没有任何关系的。与其自责与埋怨,不如正视问题,积极进行康复教育。提醒家长们,面对孩子的问题,要了解哪些是孩子力所能及的事情,提出的要求是儿童会但是不配合,还是根本没有能力去完成,对于前者,可以通过强化物来改善,对于后者,则需要提供辅助,帮助儿童完成。

孤独症孩子的教育需要持之以恒。孤独症儿童的家庭需要面对经济、情感、体力等方面的压力,所以家长们要照顾好自己的身体,在身体和精神上都要积极健康。孤独症儿童的康复教育是非常艰难的,机构和老师只是儿童生活旅途中的小驿站,在这里孩子整理行装,之后还是由家长带着孩子继续旅行,家长是孩子最后的港湾。因此家长要不断激励自己,以科学的教育方式来对待自己的孩子。

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